E-Learning 2010: Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und by Jan M. Pawlowski, Thomas Richter (auth.), Michael H.

By Jan M. Pawlowski, Thomas Richter (auth.), Michael H. Breitner, Franz Lehner, Jörg Staff, Udo Winand (eds.)

Technologiebasiertes, teils auch mobiles Lehren und Lernen („E(lectronic)-" bzw. „M(obile)-Learning") sind in der heutigen Informations- und Wissensgesellschaft von zentraler Bedeutung. Adressiert wird die lebenslange Aus- und Weiterbildung vom Vorschul- bis ins Rentenalter unter Verwendung von Rechnern und Rechnernetzwerken. In den letzten 10-15 Jahren ist das Interesse am nur technisch Machbaren dem Interesse am insgesamt Sinnvollen gewichen. Lehrangebote und Lernszenarien müssen heute ein gutes Kosten-/Nutzenverhältnis, d. h. eine gute Wirtschaftlichkeit, aufweisen und im nichtstaatlichen Bereich zusätzlich mittel- bis langfristig betriebswirtschaftlich erfolgreich sein (Nachhaltigkeit). Deshalb gilt seit einigen Jahren auch Evaluationsmethoden und Kennzahlen für Nutzen und Qualität verstärkte Aufmerksamkeit. Wichtig sind ganzheitliche, integrierte Sichtweisen und Ansätze, die die drei Säulen Technologie, Didaktik und Betriebswirtschaftslehre berücksichtigen.

Ziel dieses Sammelbandes „E-Learning 2010" ist es, einen Blick in die nahe Zukunft des E- und M-Learning zu werfen. In Verbindung damit sollen wichtige E- und M-Learning traits und zukunftsgerichtete Applikationen und Technologien identifiziert und analysiert werden.

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2006) entwickelt worden. Mit diesem Beitrag wird berücksichtigt, dass ein wesentlicher Grund für die Nicht-Nutzung von E-Learning-Angeboten in der mangelnden Motivation der J. H. Breitner et al. 1007/978-3-7908-2355-4_3, Physica-Verlag, © Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2010 35 36 J. vom Brocke et al. beteiligten Akteure liegen kann. Untersucht werden daher Möglichkeiten der Anreizgestaltung im E-Learning. Die Zielsetzung besteht darin, Indikatoren für E-Learning-Aktivitäten zu ermitteln, die in ein leistungsorientiertes Budgetierungssystem einfließen (Ziegele 2001).

In case no Internet connection is available, LRs should be provided on data carriers, like CD or DVD, as CBT or static WBT consisting of static HTML code. , simple sequencing information can be used. e. org/TR/CCPP-struct-vocab/ 24 T. Kohn et al. delivered on the data carrier and small and frequently updated LRs are obtained via Internet. Mobile technologies might also help to overcome these barriers if costs for mobile Internet access will decline as it does in developed countries and even more people have access to it.

Abb. 2). Anreizsysteme für die E-Learning-Integration 41 Ausgangspunkt ist die E-Learning-Strategie der Hochschule, die Rahmenvorgaben für die E-Learning-Aktivitäten der Hochschule liefert.  B. E-Learning-Plattformen), die methodisch das Objektsystem bilden (Phase 1). Für einzelne Aktionsfelder ist anschließend zu untersuchen, welche Ziele – im Hinblick auf die Strategieimplementierung – wünschenswerte Veränderungen für die Hochschule erbringen können. Methodisch wird also das Zielsystem der E-Learning-Budgetierung gebildet (Phase 2).

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