By Verena Schweizer, Susanne Wachter-Müller, Dorothea Weniger
Das anspruchsvolle und praxiserprobte Therapieprogramm Neurotraining nach Verena Schweizer setzt gezielt dort an, wo es now not tut: Konzentration, Lernen und Gedächtnis, Planen und Handeln.Viele Jahre Erfahrung und ständige Weiterentwicklung anhand der Arbeit mit den Patienten fließen in dieses ergotherapeutische Therapieprogramm ein und machen es zu einem essenziellen Praxisbuch für Therapeuten. Die theoretische Einführung in das Neurotraining liefert die Grundlagen Praktische Übungen in verständlicher Sprache setzen die Theorie realitätsnah um Alle fertig aufbereiteten Befundungs-, Arbeits- und Übungsbögen als Kopiervorlagen
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Gesunde Versuchspersonen: Sie lösten die Aufgabe mühelos. Patienten: Bei Patienten mit Störungen des Raumsinns, ei- nem Neglect oder einer Hemianopsie kommt es oft zu Verschiebungen. Tab. 3 Ergebnis der Aufgabe »Hausmosaik: Tramlinien« VP Stationen setzen Linien bauen Abzeichnen Berechnen Linien umbauen 1 ok ok Korrektur ok ok ok 2 ok ok ok ok ok 3 ok ok ok ok ok 4 ok ok Ungenau ok Viel Hilfe 5 ok ok ok ok ok 6 ok ok Ungenau + Korrektur Zählfehler ok 7 ok ok ok ok ok 8 ok ok ok Falscher Stückpreis ok 9 ok ok ok ok ok 10 ok 1 Anschluss falsch ok 1 Rechenfehler ok 11 ok ok Korrektur ok 2 Rechenfehler ok 12 ok ok ok ok ok 13 ok ok ok ok ok 14 ok ok ok ok Viel Hilfe 15 ok ok Korrektur ok ok ok 16 ok ok Korrektur ok ok ok 17 ok ok ok ok ok 18 ok ok Korrektur ok ok Hilfe 19 ok ok ok 2 Zähl- und Rechenfehler ok 20 ok ok ok ok Hilfe 1 24 1 Kapitel 1 · Theoretischer Teil Tramlinien bauen Gesunde Versuchspersonen: Sie zeigten auch hier keine Schwierigkeiten.
Arbeitet als Maschinist seit 25 Jahren im selben Betrieb, sehr stressbelastet. Hobbys: Wandern, Musik, spielt Keyboard. Der Patient wird wegen kognitiver Verlangsamung, verminderter Auffassung, mangelnder Merk- und Konzentrationsfähigkeit zum Neurotraining angemeldet. Erfassung der kognitiven Funktionsstörungen mit der Neurotrainingsaufgabe »Gärtnerei« (Rotes Mosaik). Die Beobachtung beim Vorgehen wie auch das Protokollblatt zeigen folgende Auffälligkeiten (. Abb. 4): Der Patient ist unsicher beim Nachbauen der Form (baut teilweise spiegelbildlich, nimmt größenmäßig falsches Dreieck), braucht dabei Intervention durch die Therapeutin.
5 Eine komplexe Aufgabe in sinnvolle Teilschritte zerlegt? 4 Wie ist das Vorgehen? 5 Strukturiert, gezielt? 5 Zögernd, unsystematisch, chaotisch, umständlich, mit Umwegen? 4 Wie steht es mit der Ausdauer? 5 Gleichbleibend bezüglich Qualität und Quantität? B. zunehmend mehr Fehler. Verlangsamung: Wann im zeitlichen Verlauf tritt dieser auf, bei allen oder nur bei einigen Leistungen? 4 Wie ist der Umgang mit Fehlern? 5 Wird eine Fehlerkontrolle durchgeführt? 5 Werden Fehler selbst erkannt oder ist Hilfe von außen notwendig?